迄今对儿童攻击行为的研究已将近百年，但仍未形成统一的定义。目前儿童攻击行为较权威的定义是：儿童有意伤害别人且不为社会规范所许可的行为，包括故意打、踢、推、掐等躯体攻击行为和哄起外号、造谣中伤等口头攻击行为。攻击行为是儿童最常见的行为问题，在婴幼儿期就可以出现，学龄前期频率最高，之后随年龄的增长逐渐下降。
　　美国心理学家Dodge教授将攻击行为按起因分为了“反应性攻击”与“主动性攻击”两种类型。前者是个体感知到他人的敌意挑衅而引发的，是对外界威胁性刺激的一种防御反应，主要表现为愤怒、发脾气或失去控制等；而后者是个体将攻击作为达到目标的有效办法，如通过强制、控制、威吓同伴以达目的。如果是属于反应性攻击行为的话，需要分析当时的具体情境，不能一味认为就是儿童本身问题所造成的。如果儿童经常有主动性攻击行为的话，就需要引起家长们的高度重视了，这种情况也可以分为儿童本身及外界两大类因素。
　　1、儿童本身因素
　　（1）年龄因素：小年龄段的婴幼儿如果存在一些偶发性的攻击行为，需要考虑他们是不是存在躯体不适，是不是饿了或困了？需要换纸尿裤了？或者生病感冒了？在这些躯体不适状态下，婴幼儿的激惹性会升高，而他们的语言表达能力不够，更容易通过攻击行为来表达各种不适。
　　（2）发育障碍性疾病：很多发育障碍性疾病如孤独症谱系障碍及智力障碍等，由于它们本身的疾病特点会导致患儿的攻击行为增加，而且这类儿童除了攻击行为更多之外，还存在很多其他发育方面的问题，如语言、运动发育比正常同龄儿晚，社交能力、语言沟通能力欠佳，其他的行为问题也更多。
　　（3）其他发育行为问题：部分行为发育存在偏离的儿童也会表现出更多的攻击行为，比如多动症或有过脑损伤病史的儿童，这些儿童的主动性攻击行为可能更多，而且由于他们的自我控制能力及情绪调节能力较差，所以反应性攻击行为也会更为严重及持久，一些常人看来无关紧要的事件，可能会引起他们较为猛烈的反应性攻击行为。
　　2、社会环境因素

　　美国心理学家班杜拉曾做过著名的有关儿童攻击行为的心理学试验，结果提示儿童的攻击行为是学习的结果，是通过个人与环境相互作用，通过观察、模仿他人的行为而获得的。对学龄前期儿童而言，主要包括家庭、同伴与大众传媒等因素。
　　（1）家庭因素：亲子关系是影响儿童社会性与情绪发展的最重要因素之一。家庭成员之间如果长期互相表示愤怒情绪甚至攻击行为，会显著增加儿童反应性攻击和主动性攻击的程度。而且儿童会从家庭成员的冲突中模仿并学会攻击性行为，并用这种攻击行为对待其他人，从而形成一个恶性循环。
　　（2）大众传媒因素：目前儿童接触手机、平板及电视的时间越来越长，媒体中的暴力内容对儿童起着潜移默化的影响，而且儿童缺乏鉴别是非的能力，容易盲目效仿。有研究显示看电视时间长、喜欢看打打杀杀等动画片是学龄前儿童攻击性行为的危险因素。因此，如何帮助儿童选择电视节目并给予正确的引导，值得家长及整个社会深思。

来源：有来医生

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